对外倾型淘气儿童缺乏抑制能力，动起来如脱缰小野马，在学习中常常表现心不在焉、马马虎虎、大大咧咧。对这些孩子要创造条件培养他们的抑制能力。&nbsp;<br><br>　　外倾型淘气儿童兴奋强于抑制，只有在自己特别感兴趣的情况下，才能抑制自己，产生稳定的注意，并能使这种注意持续几个小时。这是由于环境中的刺激而产生的被动抑制力，这种抑制力来源于儿童对新事物的兴趣，而兴趣又受着客观环境的制约。兴趣可以使儿童逐步形成稳定的心境，逐步养成良好的习惯，从而产生一种主动的抑制力。这种抑制力是由儿童内心发出的一种克制自己的，有“意志品质”参加的力量。这种力量对于儿童来说形成有难度，但又很必要。对外倾型淘气儿童来说，这种力量尤其重要。当孩子被自己所喜欢的一种事物诱惑时，能在成人的引导下摆脱，到自己下决心摆脱，这一过程不是很简单的。只有成人耐心教育、循循善诱、讲清道理的情况下才可能实现。比如让坐不下来的粗枝大叶的儿童从事比较细微的活动，或者有计划地安排他们从事力所能及的公益劳动，如做值日生、小园丁、小气象观测员等等。逐步培养他们对所从事的事情感兴趣，从而锻炼他们的抑制力。在游戏中，引导他们扮一些责任感强的角色，如民警、司机、图书馆员等，培养他们的责任感和自控能力。&nbsp;<br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;内倾型淘气儿童，缺乏胆量和独立性，因此要创造条件培养他们的勇敢精神和自己动手独立做事的能力。这些孩子的特点比较谨慎小心，生怕吃亏，警惕性高，不轻易冒险，愿意先看别人怎反做自己再去做，或者在别人帮助下才肯去做，缺乏首创精神。成人要鼓励他们敢于“冒险”，敢于在没人帮助下独立做事，在引导这部分儿童中，首要的是成人给予孩子力量、勇气，让儿童有信心、有热情去从事勇敢的事情。当然在鼓励中，成人的帮助和保护是必要的，这样可以增强儿童的信心和勇气。如一个孩子怕爬山，老师就在他身边和他一起爬。下山时他怕跌倒，老师和小朋友就在山脚下拉成一队保护他，并呼喊：“加油！加油！”鼓励他勇敢地跑下来。经过几次尝试，孩子就敢独自爬山和向下奔跑了。<br> 页面消耗时间：47ms | 数据库执行次数：3，所耗时间：32ms